Initiation Découverte du contexte culturel et sociolinguistique de Mayotte

Photo de Desola Lanre-Ologun sur Unsplash

Dernière mise à jour : vendredi 12 juillet 2024

Formation en présentiel ; Possibilité de l'adapter à distance, en classe virtuelle.

Présentation

Cette action s’inscrit dans le cadre des actions de formation de découverte et d’initiation relatives à la culture et au contexte sociolinguistique de la société mahoraise dont le but est de pouvoir interagir dans un milieu multiculturel et/ou d’améliorer l’adaptation de l’apprenant à l’environnement insulaire de Mayotte.

Pré-requis

Souhaitable de savoir lire et écrire
Aucune connaissance préalable du shimaore ou kibushi requise

Objectifs

A l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de :
- Repérer le contexte culturel et sociolinguistique de Mayotte
- Identifier les différences culturelles majeures de la société mahoraise en comparaison avec les références culturelles de la France hexagonale
- Acquérir des mécanismes de repérage des différences de savoir-être en vue d’améliorer sa compréhension au quotidien
- Acquérir des bases en communication pour s’introduire et échanger avec autrui en vie quotidienne ou en situation de travail

Public visé

Salariés et agents

Programme

Partie 1- Contexte culturel de Mayotte

- Le poids de la culture mahoraise dans les différentes sphères de la société
- La place de la culture française et de la culture des pays voisins dans le milieu multiculturel de Mayotte

Partie 2- Contexte sociolinguistique de Mayotte

- Le shimaore et le kibushi, deux langues régionales face à la langue officielle du français
- Le poids des langues régionales en vie quotidienne et en situation de travail et influence des langues voisines des îles
- Les effets de l’interférence linguistique du shimaore et du français au quotidien : accident de bilinguisme, difficultés de compréhension et de prononciation induites

Partie 3- Initiation au shimaore

- Apprendre à se présenter, à s’informer et à demander son chemin ou de l’aide
- Apprendre à orienter une personne en situation de travail
- Obtenir des informations élémentaires d’une personne en situation d’analphabétisme ou d’illettrisme

NB : Possibilité d’adapter les thématiques en fonction de la fonction des salariés/agents

Méthodes mobilisées

Exposés, analyses de cas, mises en situation

Modalités d'évaluation

L’évaluation des acquis s’effectue à la fin du parcours de formation – par l’intermédiaire de travaux de synthèse, d’une étude de cas ou encore d'un questionnaire à choix multiples.

En fin de formation, une attestation de suivi de formation – retraçant le contenu et les objectifs – seront remises au stagiaire. Cette formation ne fera pas l’objet d’une évaluation formalisée devant un jury.

Validation de blocs de compétences

Il n’y a pas de validation possible de blocs de compétences s’agissant d’une formation d'initiation, de professionnalisation.

Équivalences et Passerelles

Cette formation ne faisant pas l’objet d’une certification ne présente pas d’équivalence.

Cette formation ne permet de poursuite en l'état vers un parcours de certification. En revanche, il permet à l'apprenant de s’intégrer dans l’environnement culturel et sociolinguistique de Mayotte.

Indicateurs de résultats

Indicateurs issus de la dernière action réalisé en sous-traitance, intégrant des modules de repères et d'analyse du contexte culturel et sociolinguistique de Mayotte, (19 stagiaires en 2023)

- 100 % des stagiaires satisfaits de leur formation
- 0% d’abandon
- 100% de retours des enquêtes (inclus abandons et non retours)

Complément: Référence publiée sur youtube : L'interférence linguistique shimaore/français, ressources à destination des formateurs, sous l'impulsion du CARIF OREF de Mayotte, décembre 2022